Pós-graduação: Teoria das Inteligências Múltiplas na Escola - Faculdade Unyleya

Desde que a teoria das Inteligências Múltiplas foi lançada à comunidade acadêmica podemos constatar que os educadores foram os que se mostraram mais interessados em conhecê-la. Isso provocou maior aproximação dos professores aos estudos e pesquisas desenvolvidos sobre esse tema, e ainda aumentou a preocupação deles também com o conhecimento disseminado em suas aulas. Estudando a teoria, muitos docentes conseguiram transformar os princípios teóricos em possibilidades de práticas pedagógicas. O curso tem como objetivo principal buscar um aprofundamento nas questões educacionais que envolvem a prática docente, tendo em vista fomentar a reflexão sobre as competências humanas. A proposta do curso é abordar as Múltiplas Inteligências a partir dos estudos desenvolvidos por Howard Gardner, realizados na Pós-Graduação em Educação da Universidade de Harvard. Essas pesquisas geraram teorias altamente significativas para educadores, enfatizando análises sobre as rotas de acesso à aprendizagem, por meio de métodos com foco em situações-problema, pautando-se no Ensinar para a Compreensão. Desta forma, esta proposta de curso de especialização será constituída por um espaço para reflexão e discussão sobre as competências humanas, compreendendo-as como manifestação das inteligências. Além disso, pretende-se desenvolver estudos sobre as inteligências, promovendo reflexões sobre as diferentes manifestações expressas em resoluções voltadas às situações-problema, identificando as características das potencialidades humanas. Por meio da orientação de leitura de textos e da análise de filmes, o curso proporcionará aos discentes o conhecimento de diferentes conteúdos desenvolvidos por meio de métodos e estratégias coerentes com o nível de aprendizagem, com os aspectos culturais e sociais dos alunos, avaliando-os por diferentes caminhos. Além disso, as propostas a serem desenvolvidas nos módulos deverão mostrar a adequação dos diferentes níveis de compreensão dos alunos.

Público-alvo

Este curso, graças a seu caráter interdisciplinar, atende às demandas de diversas áreas e, dessa forma, atinge um público alvo muito amplo, que vai desde Professores, Coordenadores Pedagógicos e Gestores das redes pública e privada de ensinos Fundamental, Médio e Superior; Educadores Sociais; Psicólogos Clínicos e Pedagógicos e Assistentes Sociais. Nesse sentido, apesar de ser mais voltado para esses profissionais, não há qualquer restrição ou condição prévia para matrícula neste curso, bastando ter concluído o ensino superior em qualquer área de formação e ter interesse em fazer essa especialização.

Objetivos

No decorrer do curso, buscar-se-á a modificação nas representações sobre a prática pedagógica do trabalho educacional. Sendo assim, o aluno egresso deverá demonstrar a capacidade de entender que essa mudança de visão é fundamental para a qualidade do seu trabalho com os seus alunos. Destaca-se como importante neste processo o reconhecimento da especificidade da atuação educacional, levando-se em consideração a necessidade de uma compreensão sobre a pluralidade da inteligência humana, que pode refletir nas práticas pedagógicas elaboradas pelos professores inseridos em contextos educacionais. Nesta perspectiva, o aluno egresso deverá apresentar conhecimentos e competências técnicas que permitirão uma atuação pedagógica nas diferentes fases de desenvolvimento dos alunos com os temas trabalhados neste curso, além de levar em consideração aspectos adequados a respeito do planejamento, aplicação e avaliação do processo de aprendizagem.